相似指數(shù)

　　看《致青春》“劇情簡介”，老師想吐

　　趙薇導(dǎo)演的電影《致我們終將逝去的青春》，青春主題的確和今年的作文有一定相關(guān)。但若是這成了今年高考作文中很多人選擇的素材，那會是一種怎樣的后果呢？讓閱卷老師來回答，那就是看了很多遍，看到想吐。

　　一位閱卷老師說，他改了好幾百篇作文，都是把《致青春》的故事先講一遍，他看了幾百遍同樣的故事，感覺特別難受。“也有換各種方式用《致青春》的，但都用得不太好，總圍繞著故事情節(jié)。”

　　不僅《致青春》用的人多，還有各種大家能想到的流行人物的勵志故事，也都是被大量考生使用，比如馬云的故事。

　　“在這么多相似的作文中，我改到最后一天，才碰到一篇很喜歡的文章。”他說，這位考生說自己是閑人，要把心放下來觀察自然。“現(xiàn)在年輕人能有這種心態(tài)不容易。”這位老師給文風(fēng)清新、流露真情實(shí)感的這篇文章打了極高的分。

　　滿意指數(shù)

　　記錄父母青春得滿分

　　什么樣的作文才能得滿分或高分？今年滿分作文比較多，閱卷老師說，普遍性的特點(diǎn)就是，生活氣息濃郁，能從一些小故事、生活中的小場景入手，以小見大，描寫生動細(xì)膩。比如，有一篇滿分作文，考生寫的是父母不老的青春，就避開了眾多就青春說青春的俗套題材。考生采用欲揚(yáng)先抑的手法，從搬家中老爸老媽的疲憊的動作和神態(tài)入手，點(diǎn)明爸媽都老了。隨后，話鋒一轉(zhuǎn)，當(dāng)老爸老媽捧起一本年輕時的教程，眸子瞬間亮了一下，年輕時青春似火的記憶和當(dāng)時的熱門話題再次打開記憶的閘門。傳神之處在于，老爸摩挲著泛黃的書頁，高聲朗誦年輕時摘錄的詩詞時的意氣風(fēng)發(fā)和老媽聆聽時幸福的表情，被描寫得惟妙惟肖。于是，主題突顯，他老爸老媽心中的火還沒熄滅，他們從未被生活磨平。閱卷老師表示，這篇作文構(gòu)思精巧，描寫精妙，緊扣材料主旨，語言不著痕跡，表現(xiàn)力強(qiáng)。

　　而議論文中的高分作文則勝在“反彈琵琶”，例如，有考生通過古今中外不少名人志士的傳奇經(jīng)歷得出結(jié)論：生命的不朽，不在于青春永駐，而在于價值的實(shí)現(xiàn)。

　　采訪中，多位閱卷老師表示，今年作文題目很容易寫成就青春說青春的俗套題材，也有不少考生停留在空洞說教的理論層面。