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河南省商丘市2014屆高三第三次模擬考試
語 文 試 題
注意事項：
1．本試卷分試題卷和答題卷兩部分。共六大題150分，測試時間150分鐘。
2．所有試題均應按題號把答案涂、寫在答題卷相應的位置上，超出答題框或答在試題卷上的答案無效。
3．答題前將答題卷內要求填寫的內容填寫清楚�？忌痪頃r只交答題卷。
第I卷 閱讀題
甲必考題
一、現代文閱讀（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成l一3題。
在戰(zhàn)國時代，諸侯割據，“七雄”并爭，為什么只有秦能夠統(tǒng)一天下？扣東方六國相比，在統(tǒng)一的準備和進行過程中，泰國發(fā)揮了較大的主觀能動作用，這在秦律中有著充分的體現。
耕戰(zhàn)政策是秦的基本國策。從商鞅到秦始皇，秦國始終堅持了這一政策。廣大勞動人民在這種政策下，努力從事耕戰(zhàn)，從而為秦始皇的統(tǒng)一準備了雄厚的物質基礎。例如《廄苑律》《牛羊課》規(guī)定：如飼養(yǎng)耕牛好的，獎田嗇夫一壺酒、十條干肉，賜牛長三十日勞績，免除飼養(yǎng)人一期更役；飼養(yǎng)不好的，田嗇夫要受斥責，并罰飼養(yǎng)人服徭役兩個月。為了保證有足夠的農業(yè)生產勞動力，《戍律》規(guī)定：“同居毋并行”，即一戶不得有兩人同時戍邊�！督鸩悸伞贰缎伞返嚷晌闹�，對統(tǒng)一貨幣、統(tǒng)一度量衡、限制南人的投機倒把活動等也作了若干規(guī)定。
秦自商鞅變法以來就實行軍功爵制度，用重賞鼓勵人民在戰(zhàn)爭中殺敵立功。“能得甲首一者，賞爵一級，益田一頃，益宅九畝”（《商君書·境內》）。《秦律雜抄》也規(guī)定戰(zhàn)死者有賞，如果臨陣逃亡，則罰“以為隸臣”。這樣就使秦國的軍隊在七國之中成為戰(zhàn)斗力最強的部隊。
秦律能不能有效地發(fā)揮作用，秦的耕戰(zhàn)政策能不能貫徹，在很大程度上取決于各級官吏能不能忠實地執(zhí)行。秦簡《為吏之道》列舉了吏有“五善”“五失”，《語書》更明確提出了“良吏”與“惡吏”的問題。“良吏”，就是“明法律令”、有辦事能力、廉潔忠實而“好佐上”，能團結下屬、正身守法，不喜爭功的人。“惡吏”則與之相反。在秦律中保存了大量的有關官吏的任免、升遷和賞罰的條文，這些條文都貫串著一個基本精神，即以是否通曉和能否執(zhí)行法律作為考核官吏的主要標準。秦律十分強調法治，并首先要求各級官吏必須知法、依法、執(zhí)法，不得違法。例如《法律答問》專門有一條解釋什么叫“犯令…廢令”的問題：“律所謂者，令日勿為而為之，是謂犯令；令日為之，弗為，是謂法（廢）令。”凡是犯令或廢令的官吏都要依法懲辦。
秦律非常重視各級官吏的選擇和任用。例如《置吏律》規(guī)定：任用“吏尉”等官吏，如果任用了不該任用的人，就要依法論處。為了提高官府的行政效率，嚴防官吏違法亂紀，秦律還十分強調官吏的責任制和實行對官吏的考核制度。《效律》規(guī)定：官吏各有自己的職責，如果失職，就要受處分。如果官吏玩忽職守，消極怠工，就要按法律治罪；已造成的損失，還要依情節(jié)輕重勒令其賠償。《法律答問》規(guī)定，官吏弄虛作假，不僅要依法論處，而且要撤職永不敘用。
總之，從秦律可以看出，封建國家力圖通過法律的保證，使各級官吏都能忠實地履行自己的職責，這樣國家機器才有可能發(fā)揮它應有的作用。荀況周游列國后入秦，在被秦丞相范睢問及“入秦何所見？”，回答“其百吏肅然，莫不恭儉敦敬，忠信而不楛……觀其士大夫，出于其門，入于公門，出于公門，歸于其家，無有私事也，不比周，不朋黨……故四世有勝，非幸也，數也。”（《荀子·強國》）認為秦國是當時列國中治理得最好的諸侯國，已接近“治之至也”的境界，并希望泰國能“令行于天下”。不出茍況所料，秦始皇即位后，只用了十年時間，就滅掉六國，完成了統(tǒng)一中國的大業(yè)。
（摘選自安作璋《從睡虎地秦墓竹簡看秦始皇統(tǒng)一六國的原因》）
1．下列不能作為秦統(tǒng)一天下的原因的一項是
A．秦國從商鞅以后就制定并堅持了耕戰(zhàn)政策，激勵廣大人民勞動的積極性，從而為秦始皇 的統(tǒng)一準備了雄厚的物質基礎。
B．秦國從商鞅變法以后就實行了軍功爵制度，用重賞鼓勵人民在戰(zhàn)爭中殺敵立功，這使秦國的軍隊成為七國之中戰(zhàn)斗力最強的部隊。
C．秦國明確區(qū)分了“良吏”與“惡吏”，把“明法律令”、有辦事能力、廉潔忠實而“好佐上”叉能團結下屬作為“良吏”的標準。
D．秦國通過法律的保證，使各級官吏都能忠實地履行自己的職責，從而使國家機器積極發(fā) 揮了它應有的作用。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是
A．在“七雄”并爭中，秦國滅諸侯，置郡縣，建立了我圉第一個中央集權的多民族的封建統(tǒng)一 國家，這應該有歷史的必然原因。
B．秦國十分強調法治，要求各級官吏必須知法、依法、執(zhí)法，并把是否通曉和能否執(zhí)行法律
作為考核官吏的主要標準。
C．秦國法律和政策的實施很大程度上取決于各級官吏的忠實執(zhí)行，而各級官吏的忠實執(zhí)行 又依賴于法律對官吏的嚴格要求。
D．茍況認為秦國是當時列國中治理得最好的諸侯國，已接近“治之至”的境界，并預料秦始皇不久就能統(tǒng)一天下。
3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是
A．《廄苑律》《牛羊課》和《戍律》《金布律》《效律》中的規(guī)定，都可以看做秦耕戰(zhàn)政策的一部分，其目的都是為了獎勤罰懶，發(fā)展生產。
B．《法律答問》規(guī)定，做了法律不讓做的事，是犯令；法律讓做卻又不做，是廢令，這兩種行為都要受到懲罰。這說明秦國非常重視法律的執(zhí)行。
C．《效律》規(guī)定，官吏玩忽職守造成了損失，不但要按法律規(guī)定治罪，還要依情節(jié)輕重勒令其
賠償。這表明秦國十分強調官吏的責任制。
D．《茍子·強國》中“觀其士大夫，出于其門，人于公門，出于公門，歸于其家，無有私事也”
的記載，生動具體地展現出秦國依法治國的良好效果。
二、古代詩文閱讀（36分）
（一）文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成4—7題。
張汝明，字舜文，世為廬陵人，徙居真州。汝明少嗜學，刻意屬文，下筆輒千百言。入太學，有聲一時。國子司業(yè)黃隱將以子妻之，汝明約無飾華侈，協力承親歡，然后受室。登進士第，歷衛(wèi)真、江陰、宜黃、華陰四縣主簿，杭州司理參軍，亳州鹿邑丞。母病疽，更數醫(yī)不效，汝明刺血調藥，傅之而愈。江陰尉貧且病，市物不時予直，部使者欲繩以法。汝明為鬻橐中裝，代償之。華陰修岳廟，費鉅財窘，令以屬汝明。汝明嚴與為期，民德其不擾，相與出力佐役，如期而成。他廟非典祀、妖巫憑以惑眾者，則毀而懲其人。滯州縣二十年，未嘗出一語干進，故無薦者。大觀中，或言其名，召置學制局，預考貢士，去取皆有題品。值不悅者誣以背王氏學，詔究其事，得所謂《去取錄》，徽宗覽之日：“考校盡心，寧復有此？”特改宣教郎。耀監(jiān)察御史。嘗攝殿中侍御史，即日具疏劾政府市恩招權，以蔡京為首。帝獎其介直。京頗憚之，徙司門員外郎，猶虞其復用，力排之，出通判寧化軍。地界遼，文移數往來，汝明名觸其諱，遼以檄暴于朝。安撫使問故，眾欲委罪于吏，汝明日：“詭辭欺君，吾不為也。”田法行，受牒按境內。時主者多不親行，汝明使四隅日具官吏所至，而躬臨以閱實，雖雨雪不渝，以敵吏不得通賄謝。晚知岳州，屬邑得古編鐘，求上獻。汝明日：“天子命我以千里，懼不能仰承德意，敢越職以幸賞乎？”汝明事親孝，執(zhí)喪，水漿不入口三日，日飯脫粟，飲水，無醯鹽草木之滋。浸病贏，行輒踣。汝明學精微，研象數，貫穿經史百家，所著書不蹈襲前人語，有《易索書》《張子卮言》《大究經》傳于世。
（節(jié)選自《宋史·張汝明傳》）
4對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是
A．入太學，有聲一時 聲：聲望。
B．更數醫(yī)不效 效：見效。
C．猶虞其復用 虞：擔憂。
D．田法行，受牒按境內 按：根據。
5．下列各組語句中，全部表現張汝明盡職盡責的一組是
①為鬻橐中裝，代償之 ②未嘗出一語于進
③預考貢+，去取皆有題品 ④具疏劾政府市恩招權
⑤躬臨以閱實，雖雨雪不渝 ⑥懼不能仰承德意，敢越職以幸賞乎
A．①②③一 B．①④⑥ C．②⑤⑥ D．③④⑤
6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A．張汝明勤奮好學，學問精深。寫文章時動不動就下筆千言，對經史百家融會貫通，著書立 說有自己獨到的思想，有很多文章流傳后世。
B．張汝明為人正直，不懼權貴。當上殿中侍御史不久，就彈劾以蔡京為首的賣恩攬權行為，最終受到蔡京排擠，出任寧化軍通判。
C．張汝明為官清廉。主政岳州時，屬地有人請求把得到的古代編鐘獻給他，他斷然拒絕，認為自己應該恪守職分對得起皇上的恩德。
D．張汝明非常孝順。母親生了毒瘡，他用自己的血親自調藥，治好了母親的病。為親人服喪時，三天不吃不喝，后來也僅吃點糙米。
7．把文言文中畫橫線的語句翻譯成現代漢語。（10分）
（1）江陰尉貧且病，市物不時予直，部使者欲繩以法。（5分）
譯文：
（2）安撫使問故，眾欲委罪于吏，汝明日：“詭辭欺君，吾不為也。”（5分）
譯文：
（二）古代詩歌閱讀（11分）
閱讀下面這首宋詞，完成8~9題。
唐多令鄧剡①
雨過水明霞，潮回岸帶沙。葉聲寒，飛透窗紗。堪恨西風吹世換，更吹我，落天涯。
寂寞古豪華，鳥衣日又斜。說興亡，燕入誰家？惟有南來無數雁，和明月，宿蘆花。
【注釋】①鄧剡，文天祥的同鄉(xiāng)和朋友。本詞為南宋滅亡之后，鄧剡被俘過建康（今南京）時所寫。
8“飛透窗紗”中的“飛透”二字極具表現力，請做簡要分析。（5分）
9．下闋中的“雁”這一意象具有怎樣的特點？表達了詞人怎樣的情感？（6分）
（三）名篇名句默寫（6分）
10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）人恒過然后能改 、 。（孟子《生于憂患，死于安樂》）
（2）彼與彼年相若也，道相似也 ， 。（韓愈《師說》）
（3）制芰荷以為農兮，集芙蓉以為裳。 ， 。（屈原《離騷》）
乙選考題
三、文學類文本閱讀（25分）
11．閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。（25分）
小丑的眼淚
（奧地利）約·馬-齊默爾
圣誕夜的前一天上演的馬戲開演了。這對孩子們來說是最引人入勝的。他們滿心喜悅地坐在巨大的帳篷里。當黑色的矮馬跳舞時，他們欣喜若狂；當雄獅怒吼時，他們毛骨悚然；當穿著白色緊身衣的漂亮女郎在半空中蕩秋千時，他們驚恐得大叫。
啊，小丑出場了！
他剛在跑馬道上跌跌絆絆地出現，孩子們就歡快地扯開他們的嗓門尖叫起來。孩子們大笑著，帳篷在他們的笑聲中顫抖。他們笑得那么厲害，以至眼淚蒙住了視線。這個小丑可真了不起！他的滑稽表演是那樣扣人心弦。
這個小丑根本不說話。他用不著說話就妙趣橫生。他在孩子們面前表演他們想看的啞劇。他一會兒裝小豬，一會兒裝鱷魚，一會兒裝跳舞的熊。裝兔子的時候，他簡直滑稽透了。
突然，這個年邁的小丑緊張起來。他發(fā)現一個頭上扎著紅蝴蝶結的小姑娘。
小姑娘和她的父母坐在跑馬道的第一排。她是一個長著聰明俊秀的面龐的漂亮姑娘。坐在她身旁的父親在笑，母親也在笑，只有這個扎著紅蝴蝶結的小姑娘不笑。只有她一人不笑。
于是他又專為這個坐在第一排的小姑娘賣力地表演起來。
年邁的小丑從來沒有表演得如此精彩。
然而，無濟于事。那姑娘仍然毫無笑意。她瞪著滾圓而呆滯的眼睛看著小丑，連嘴角都沒有動一下。年邁的小丑正突然感到一陣不知所措的悲戚和束手無策的恐懼。他真想中斷表演。他覺得，如果坐在第一排的那個小姑娘還是那樣瞪著他，他就無法再繼續(xù)表演了。
于是他走到小姑娘面前，有禮貌地問：“告訴我，你不喜歡我的表演嗎？”
小姑娘友好地回答：“不，我很喜歡。”
“那么，”小丑問，“你為什么不笑呢？”
“請您原諒，”她回答，“因為我看不見你。我是瞎子。”
當時，整個帳篷里就像死一般的寂靜。
母親解釋遺：“愛麗卡從來沒有看過馬戲！我們給她講了不少關于馬戲表演的情況。所以這一次她無論如何要來。她想知道馬戲究竟怎么回事！”
小丑鄭重地問：“愛麗卡，你現在知道馬戲是怎么回事了嗎？”
“是的，”愛麗卡高興地回答，“我當然已經都知道了。爸爸和媽媽給我解釋了這里的一切。我聽到了獅子的怒吼和小馬的嘶鳴。只有一件事還不清楚。”
“為什么大家對你發(fā)笑？”
“那么好吧。如果你的父母方便的話，明天下午我到你家里去。”
“到我家里？”愛麗卡激動地問。
“是的。我將表演給你看，同意嗎？”
當夜大雪紛飛，第二天仍然下個不停。他準時到達。她握著他的手，激動地結結巴巴地說：“真……真……真太好了。您真的來了！”
“當然，我答應過的。”小丑說。他牽著愛麗卡的手，把愛麗卡安頓在圣誕樹前的沙發(fā)上，自己在她的面前跪下。“那好，我們開始吧！”小丑說，“但是請不要讓手離開我。你要不停地摸著我，這樣你才能知道我在干什么。”
于是年邁的小丑開始表演。他把在馬戲團表演的全套節(jié)目從頭做起。
“現在小熊開始跳舞。”當他模仿熊跳舞時，愛麗卡細嫩的小手撫摩著他，但是她的面容仍然呆滯不變。
雖然這是他畢生最困難的表演，但是小丑一點也不畏縮。他又開始學鱷魚，然后學小豬。漸漸地，愛麗卡的手指從他的臉上滑到了肩上，她的呼吸急促起來，嘴巴也張開了。
仿佛愛麗卡用她的小手看到了其他孩子用眼睛看到的東西，她在小丑裝小豬的時候哧哧地笑起來，笑得短促而輕柔。
年邁的小丑更有信心地表演起來。愛麗卡開始歡笑了。
“現在是兔子。”小丑說，同時開始表演他的拿手好戲。愛麗卡大笑起來，聲音越來越響。她高興得喘不過氣來。
“再來一遍，”她興奮地喊，“請再來一遍！”
她的父母面面相覷，愛麗卡還從來沒有這么快活過。
她笑得氣喘吁吁。她高喊：“媽媽！爸爸！現在我知道小丑是怎么回事了！現在我什么都知道了！這真是世界上最美的圣誕節(jié)��！”
她細小的手指仍在跪在她面前的老人臉上摸來摸去。
突然愛麗卡吃了一驚。她發(fā)現這個偉大的小丑哭了！
（有刪減）
（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）
A．圣誕夜前一天上演的馬戲對孩子們來說是非常受歡迎的節(jié)目，而在整個馬戲節(jié)目中，小丑的表演是最受歡迎和最受期待的。
B．小丑一會兒裝小豬，一會兒裝鱷魚，一會兒裝跳舞的熊，一會兒又裝兔子，他的表演不需要語言，他滑稽的模仿就足以讓孩子們歡笑。
C．小姑娘雖然坐在第一排，因為自己的眼睛看不到表演，所以與聽到矮馬和雄獅的表演時不同，在小丑表演時沒有發(fā)出笑聲。
D．小丑了解了小姑娘的困惑后，就決定到她家里專門為她表演，因為他很想讓小姑娘知道 大家為什么對他的表演發(fā)笑。
E．小說通過一個滑稽演員和一個失明小姑娘的故事，以小見大，表現了善良美好的人性，表達了作者對無私的愛的贊美。
（2）小說前半部分著力突出孩子們看到小丑表演時的喜悅和興奮，作者這樣安排有什么用意？請簡要分析。（6分）
（3）小說中的“小丑”這一形象有哪些特點？請簡要分析。（6分）
（4）結尾“小丑的哭”這一情節(jié)對小說的藝術表現有什么作用？請結合全文，談談你的看法。
（8分）
四、實用類文本閱讀（25分）
12．閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。（25分）
中國職業(yè)教育的先驅——黃炎培
1903年春，川沙小學舉行開學典禮，這是黃炎培教育生涯的發(fā)端。作為校長，黃炎培只盡義務，不領薪水。他還親自上講臺，每天講課3小時。在他的努力下，這所小學辦得如火如荼，人們以自己的孩子能入川沙小學為榮。
1906年，黃炎培創(chuàng)辦了浦東中學。從設計藍圖到監(jiān)督施工，黃炎培都沖在第一線。所有教師的遴選、聘用，都由他把關、拍板。黃炎培在開學典禮上的講話中提出了“勤、樸、誠”人生修養(yǎng)三要點。革命家張聞天、文學家葉君健、物理學家王淦昌、翻譯家卞之琳、教育家夏堅白、會計專家潘序倫、歷史學家范文瀾、導演謝晉以及蔣介石的兩個兒子蔣經國、蔣緯國，都曾就讀于浦東中學。該校在當時享有“北南開，南浦東”的盛譽。
辛亥革命后，黃炎培任江蘇省教育司長，在充分的調查研究基礎上，擬出了科學、嚴謹、可行的《江蘇今后五年間教育計劃書》，全力以赴進行落實，使得江蘇省很快成為中國最有成就的省份，為教育界樹立了楷模。
黃炎培從中國的實際需要出發(fā)，在國內外進行多方考察。1914年2月，他以《申報》記者身份在安徽、江西、浙江考察教育，歷時95天，寫成《黃炎培考察教育日記》第一集。同年9月，他又到山東、北京、天津考察教育，歷時36天，寫成《黃炎培考察教育日記》第二集。1915年，他又隨中國實業(yè)考察團在美國考察了25個城市52所學校，歷時三個月，廣泛接觸各界人士（包括總統(tǒng)威爾遜、大發(fā)明家愛迪生），尤其注重考察美國的職業(yè)教育。1917年，他還到日本、菲律賓考察，歷時兩個月。黃炎培由此獲得了“中國教育界的徐霞客”的美譽。
黃炎培考察的重大收獲是更加肯定了職業(yè)教育的戰(zhàn)略意義，他下定決心要在中國大力推行職業(yè)教育。1917年5月6日，中華職業(yè)教育社在上海正式成立，黃炎培擔任辦事部主任。職教社誕生以后，逐漸形成一個完整、宏大、有機的體系，它的觸角伸展到許多領域，成果之豐碩，實屬罕見。光是一個中華職業(yè)學校，從1918年創(chuàng)立到1952年被輕工業(yè)部接管，培養(yǎng)畢業(yè)生多達7000人以上，其中不乏名人，包括
數學家華羅庚、社會活動家徐伯昕、經濟學家顧準、演員秦怡等等。
在長期致力于職業(yè)教育實踐的基礎上，黃炎培不斷地發(fā)展、深化著自己的職業(yè)教育思想。
黃炎培于1913年發(fā)表《學校教育采用實用主義之商榷》，批判封建教育脫離生產的弊病，提倡教育與學生生活、學校與社會實際相聯系，倡導重視實物教學、直觀教學。這篇文章是黃炎培對于自己教育主張的第一次系統(tǒng)闡述，成為黃炎培職業(yè)教育的理論雛形。
后來，在實用主義基礎上，黃炎培進一步提出了“大職業(yè)教育主義”，即辦職業(yè)教育必須聯絡乖溝通教育界和職業(yè)界，參與全社會的活動和發(fā)展，積極地尋求職業(yè)教肓對于外部環(huán)境的適應。至此，黃炎培的職業(yè)教育思想基本成熟。
黃炎培的教育思想散發(fā)著濃厚的平民氣息。他認為，社會的組成，以人民為基本和主要的力量。要使社會健全，必先注意人民的教育。
黃炎培崇尚簡樸生活。他從不添置家產，臥室就是會客室。國難當頭之時，黃炎培要求職教社同志勤儉節(jié)約，不浪費一滴水一度電，用過的信封還要使用背面�？箲�(zhàn)勝利后，職教社總社遷回上海，由于國統(tǒng)區(qū)物價飛漲，民不聊生，黃炎培不得不賣藏書、字畫以資生活。杜月笙聽說了，送來兩千大洋資助他，黃炎培卻把這筆數目不小的錢全部捐給了職教社，自己依舊賣字。
黃炎培的朋友江恒源，曾經用“俠骨慈腸、錦心繡口”一語評價他。對此評價，黃炎培當之無愧。終其一生，他淡泊從容地面對人世滄桑，不以物喜，不以己悲。在他的心中居于重要地位的永遠是國家、人民、職業(yè)教育。他用一生的執(zhí)著追求和光輝事業(yè)，完美地詮釋了“利居眾后，責在人先”八個字。
（摘編自《從中小學講壇成長起來的杰出人物》）
【相關鏈接】
①黃炎培始終如一地將愛國主義灌輸于日常教導之中。中華職業(yè)教育社章程的第一條是：“同人認此為救國家救社會唯一方法，矢愿相與始終也。”
②黃炎培始終秉持一個堅定的志向：拒不做官。北洋政府兩次任命他為教育總長，他堅辭不就，矢志不渝，埋首教育事業(yè)。
③黃炎培先生的愛國思想、民主思想和教育為國家建設服務的思想，貫串在他一生的業(yè)績之中，是很值得傳諸后人的。（孫起盂1988年l1月6日題詞）
（1）下列對文章有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）
A．黃炎培創(chuàng)辦的浦東中學，由于有張聞天、葉君健、王淦昌、卞之琳、蔣經國、蔣緯國等名人在那里就讀，使該校享有“北南開，南浦東”的盛譽。
B．1914年以后，黃炎培歷時多天，在國內外進行了多方考察，他的考察都是從中國的實際需要出發(fā)，了解各地職業(yè)教育發(fā)展狀況。
C．黃炎培獲得“中國教育界的徐霞客”的美譽，是因為他不但經常深入各地考察，而且善于根 據考察見聞寫出自己的考察日記。
D．《學校教育采用實用主義之商榷》批判封建教育不讓人從事農業(yè)生產的弊病，是黃炎培對于自己教育主張的第一次系統(tǒng)闡述。
E．黃炎培的一生對職業(yè)教育傾注了無數心血，他認為興辦職業(yè)教育可以拯救國家和民族，他也因而成為中華民族職業(yè)教育的偉大先驅。
（2）黃炎培在教育實踐中有哪些重大貢獻？請結合材料簡要分析。（6分）
（3）黃炎培的職業(yè)教育思想有哪些特點？請結合材料簡要分析。（6分）
（4）黃炎培的人格魅力在生活和工作中有許多體現，請結合材料簡要分析。（8分）
第Ⅱ卷 表達題
五、語言文字運用（20分）
13．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（3分）
A．一生不能封侯的李廣，留在人們心目中的卻是個完美的形象，他對待士卒解衣推食，同甘共苦，司馬遷給予了他很高的評價。
B．北京皮影戲22日晚在澳門旅游塔中心劇院公演，惟妙惟肖的皮影表演讓觀眾目迷五色，大家充分領略了這項民間藝術的獨特魅力。
C．在這次校友聚會上，同學們歡聚一堂，談笑自若，大家談及點點滴滴的高中生活，歷歷往事一一浮現在我的腦海，清晰如昨。
D．北京的三月，積雪剛剛消融，人們還沒有來得及感受到春天的溫暖可愛，甚囂塵上的黃沙便鋪天蓋地而來，在空中彌漫，經久不散。
14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）
A．雖然經濟有了發(fā)展，但脆弱的生態(tài)環(huán)境已經為我們敲響了警鐘，讓人類更好地適應自然，讓自然更好地造福人類，是擺在我們面前必須盡快解決的問題。
B．德國是西方現代化大國，不僅以其發(fā)達的科學技術和現代制造業(yè)聞名世界，而且在哲學、文學、音樂等領域擁有許多享譽全球的巨擘。
C．老舍經典話劇《茶館》將首次在河南藝術中心大劇院上演，這出由濮存昕、楊立新等眾多大腕共同演繹的話劇日前正在緊張的排練之中。
D．在風景優(yōu)美但交通不便的山區(qū)搞開發(fā)的最大難處，在于既不能以犧牲“子孫飯”的代價來發(fā)展，又必須解決和改善當下人們的實際困難。
15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（3分）
雖然是大界江冬眠的季節(jié)，然而在一座臨江的觀景臺上，我遙望到了“龍江小三峽”另一番特別的景色。____，____。____，____。____，讓人 深切地體會到自然無言的大美。
①大江如一條寬大的云帶在群山中穿行著環(huán)繞著
②山水相依，渾然一體
③那如茸如針密植在白玉般的群山之上的樹林
④像飄浮著的一層朦朧的霧靄
⑤如波浪凝結成巨大無邊的玉雕
⑥起伏的群山
A．①④⑥③⑤② B．②⑥⑤①③④ C．③④⑥①②⑤ D．⑥⑤③④①②
16．根據所給材料的內容，在下面畫線處補寫恰當的句子。要求內容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。不得照抄材料，每句不超過20個字。（6分）
地震是人類遭遇的在時間和空間上交發(fā)性最強，損失最嚴重的自然災害，地震預測、預報一直備受關注。地震預報是政府以減少公民生命財產損失為目標、向社會公眾提供信息的責任行為。因此， 。在各省市，發(fā)布地震預報的權限是省政府，在北京，發(fā)布地震預報的權限是國務院。
如果把地震看成地球上物質和能量運動的過程， ，既然有規(guī)律，就應該能夠被認識，但是對這種規(guī)律的認識，要經過若干階段，目前還不能從整體上預測、預報地震。
因此，可以這樣問答：人類何時能夠預測、預報地震？ _。
17某中學準備在本市報刊上刊登一則邀請函，其中有些語言在表達上有不妥之處，請指出并加以改正。（5分）
邀請函
本校第七屆藝術節(jié)將于2014年4月16日至4月19日隆重開幕。我們向本市教育系統(tǒng)的各位領導和教師們，以及一貫鼎力支持我們工作的社會各界人士發(fā)出誠摯邀請。
藝術節(jié)期間，您會看到師生們優(yōu)美的舞蹈，聆聽師生們精彩的演唱。我們也希望您能粉墨登場，一展才藝，同時也希望您能對我們學校的發(fā)展提出美芹之獻。
春暉中學
2014年4月6日
修改：①____改為____ ②____改為____ ③____改為____
④ 改為_ ___ ⑤____改為____
六、寫作（60分）
18．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
一位挑水夫的兩個水桶中，一個有裂縫，每趟只能運半桶水到主人家。
破桶對自己只能負起一半的責任感到非常難過。有一天，破桶終于忍不住對挑水夫說：“由于我的缺陷，你雖然做了全部的工作，卻只能收到一半的成果，我向你道歉。”
“別急！我們回主人家的路上，你留意路旁盛開的花朵。”挑水夫說。
挑水夫挑著水走在山坡上，破桶看到了自己的身下沐浴在溫暖陽光中的繽紛的花朵，它開心了許多。
挑水夫趁機說：“你注意到沒有，只有你的那一邊有花，好桶的那一邊沒有花呢！我知道你有缺陷，因此我善加利用，在你那邊撒了花種，每回我挑著水，你就替我一路澆了花。兩年來，這些美麗的花朵裝飾了主人的餐桌，主人很感激你呢！”
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要
套作，不得抄襲。
參考答案
一、現代文閱讀（9分，每小題3分）
1.C（制定“良吏”“惡吏”的標準不能成為統(tǒng)一天下的原因。）
2.D（“希望秦國能‘令行于天下’”與“預料秦始皇不久就能統(tǒng)一天下”意思并不相同，此時秦國國君并不是秦始皇。）
3.A（“其目的都是為了獎勤罰懶”不正確。）
二、古代詩文閱讀（36分）
4.D（按：巡視。）
5.D
6.C（“獻給他”應為“獻給皇上”。）
7.（1）（5分）江陰尉貧窮而且有病，買東西時不能及時給錢，掌管督察郡國的官員要用法律制裁他。 （“不時”、“直”、“繩”各1分，句意2分）
（2）（5分）安撫使詢問緣故，眾人想把責任推到下屬官吏身上，張汝明說：“用虛假的話欺騙皇上，我不做這樣的事。”（“故”“委”“詭辭”各1分，句意2分）
8. （5分）“飛透”二字寫秋風吹動樹葉的聲音透窗而入。（2分）這兩個字極具力量，帶有夸張的意味，既寫出了濃郁的秋意，又強烈暗示出詩人內心在改朝換代、淪落天涯之時的悲涼傷感。（3分）（意思對即可）
9.（6分）“雁”這一意象的特點：①因季節(jié)變化從自己的家園北方南遷；②寒夜里無處可棲，只能伴著清冷的明月，棲于瑟瑟的蘆花之上。（4分）“雁”的形象寄寓了詩人對亂離中有著不幸處境的人民（也包括自己）的無限同情和慨嘆。（2分）（意思對即可）
10.（6分）（1）困于心衡于慮而后作 征于色發(fā)于聲而后喻 （2）位卑則足羞 官盛則近諛 （3）不吾知其亦已兮 茍余情其信芳
（每答出一空給1分，有錯別字則該空不給分）
三、文學類文本閱讀（25分）
11.（1）（5分）答E得3分，答B(yǎng)得2分，答D得1分。（A“最受歡迎和最受期待的”錯；C原文沒有寫到小姑娘在聽到獅子和小馬的表演時發(fā)出笑聲；D“因為他很想讓小姑娘知道大家為什么對他的表演發(fā)笑”不準確。）
（2）（6分）①寫孩子們的喜悅和興奮，與小姑娘的“毫無笑意”形成反差對比，營造了故事懸念，使故事節(jié)奏富有張力。②寫出了小丑給孩子們帶來的快樂，暗示了其表演的精湛與敬業(yè)，為小丑后來決定專門到小姑娘家里去為她表演做了鋪墊。（每點3分，意思對即可）
（3）（6分）①演藝精湛：不需說話就妙趣橫生，逗得孩子們笑出眼淚。 ②敬業(yè)愛業(yè)：發(fā)現小姑娘不笑，以為自己的表演不能讓她喜歡就感到緊張、恐懼甚至想中斷表演。③善良而富有愛心：知道小姑娘眼睛看不見后就決定到小姑娘家里去專門為她表演，讓她了解小丑的魅力。（每點2分，意思對即可）
（4）（8分）①主題上，小丑的哭與小姑娘的笑形成鮮明對比，豐富了文章內涵，深化了“愛”的主旨；②情節(jié)上，一直在逗別人笑的小丑竟然哭了，造成了情節(jié)上的波瀾，形成了出乎意料的情趣。③人物上，一向滑稽的小丑自己還會哭，豐富了小丑的個性。④結構上，與標題遙相呼應，結構嚴謹；結尾戛然而止，耐人尋味。（每點2分，意思對即可）
四、實用類文本閱讀（25分）
12. （1）（5分）答C給3分，答E給2分，答D給1分（A項強加因果；B項到各地是了解教育情況，到美國是注重考察職業(yè)教育；D“封建教育不讓人從事農業(yè)生產”不準確。）
（2）（6分）①創(chuàng)辦了川沙小學、浦東中學；②擬出《江蘇今后五年間教育計劃書》使得江蘇省成為當時中國最有成就的省份；③成立了中華職業(yè)教育社； ④培養(yǎng)了大批人才。（每點2分，答出任意3點即可）
（3）（6分）①實用主義。提倡教育與學生生活、學校與社會實際相聯系，倡導重視實物教學、直觀教學；②大職業(yè)教育主義。辦職業(yè)教育必須聯絡和溝通教育界和職業(yè)界，參與全社會的活動和發(fā)展，積極地尋求職業(yè)教育對于外部環(huán)境的適應；③平民化。黃炎培認為，社會的組成，以人民為基本和主要的力量。要使社會健全，必先注意人民的教育。（每點2分，意思對即可）
（4）（8分）①愛國主義。辦職業(yè)教育的出發(fā)點就是拯救國家。②生活簡樸。從不添置家產，不浪費一滴水一度電，用過的信封還要使用背面。③淡泊名利。北洋政府兩次任命他為教育總長，堅辭不就。④利居眾后，責在人先。在川沙小學時，只盡義務，不領薪水。親自上講臺講課；創(chuàng)辦浦東中學時，從設計藍圖到監(jiān)督施工，都沖在第一線。所有教師的遴選、聘用，都要親自把關、拍板；抗戰(zhàn)后，把杜月笙資助自己的兩千大洋，全部捐給了職教社，自己依舊賣字生活。（每點2分，意思對即可）
五、語言文字運用（20分）
13.（3分）A(A解衣推食：把穿著的衣服脫下給別人穿，把正在吃的食物讓別人吃。形容對人熱情關懷。B目迷五色：形容顏色又雜又多，因而看不清楚。比喻事物錯綜復雜，分辨不清。C談笑自若：說說笑笑，跟平常一樣，多指在緊張或危急的情況下。D甚囂塵上：形容對傳聞之事議論紛紛�，F多指某種言論十分囂張﹝含貶義﹞。)
14.（3分）B(A缺少成分，“讓”前應加“如何”；C不合邏輯，“日前”是“以前”“幾天前”的意思，不能與“正在”連用；D搭配不當，“改善”與“困難”不搭配。)
15.（3分）D
16.（6分）示例： ①地震預報是有發(fā)布權限的（或者：地震預報的主體只能是權威的政府部門）
②那么地震就應該遵循物質和能量的運動規(guī)律（或者：而物質和能量運動的過程是有規(guī)律的）
③這一天雖然還遙遠，但非無期（或者：應該是在將來的某一天，但現在還無法做到）
（每空2分。意思對即可）
17. （5分）①將“開幕”改為“舉行”； ② 刪去“各位”或“們”； ③將“聆聽”改為“聽到”（“聆聽”指虔誠而認真地聽取，帶有尊敬的色彩，因此一般表示下級聽取上級的意見、報告等）； ④將“粉墨登場”改為“登臺表演”； ⑤ 將“美芹之獻”改為“寶貴意見”（“美芹之獻” 用以自謙所獻菲薄，不足當意。）（每一點1分，意思對即可）
六、寫作（60分）
18. 參照高考評分標準，以45分為基準分進行評分。
作文參考立意：（1）不要妄自菲薄，要有生活的勇氣。（2）要善于發(fā)現別人的優(yōu)點，發(fā)揮別人的長處。（3）缺點和優(yōu)點有時候可以相互轉換。
附文言文譯文：
張汝明，字舜文，祖上為廬陵人，后來移居真州。張汝明小時候喜歡學習，潛心致志撰寫文章，下筆就能千言。進入太學，一時間很有聲望。國子司業(yè)黃隱想把女兒嫁給他，張汝明與她約定好不能追求奢侈華麗的生活，要共同孝敬父母，然后才與她拜堂成親。考中進士后，歷任衛(wèi)真、江陰、宜黃、華陰四縣主簿，杭州司理參軍，亳州鹿邑丞。母親生了毒瘡，換了好幾個醫(yī)生都不見療效，汝明刺出自己身上的鮮血調制藥物，敷在母親傷口上把病治好了。江陰縣尉貧窮而且有病，買東西不能及時給錢，掌管督察郡國的官員要用法律制裁他。張汝明為他賣了袋中的行裝，替他償還了債務。華陰縣修建岳廟，花費了巨額錢財，境況艱難。縣令把這件事交給了張汝明。張汝明嚴格約定了期限，百姓感激他不擾民，就一起出力幫助勞動，終于按期完工。其他的寺廟不是用來祭祀，而是妖巫用來迷惑百姓的，就毀壞并懲罰當事人，在州縣滯留了二十年，不曾說過一句求人升官的話，所以沒有人舉薦他。大觀年間，有人提起了他的名字，被召入學制局，參與貢士的考試，錄取與否都有品評。恰逢反對他的人誣陷他背離了王氏的學說，朝廷下詔追查這件事，得到了《去取錄》，徽宗看了后說：“他考校這樣用心，怎幺會有這樣的事情？”特改為宣教郎。擢升為監(jiān)察御史。曾經任殿中侍御史，當天上疏彈劾政府收買人心擴大權力，以蔡京為首�；噬峡洫勊⒅�。蔡京非常害怕他，改任司門員外郎，還是擔心他再被重用，極力排擠他，張汝明出京擔任寧化軍通判。寧化和遼國交界，文書多次來往，張汝明的名字觸犯了遼國的忌諱，遼國通過檄文使朝廷知道了。安撫使詢問原因，大家想把責任推到小吏身上，張汝明說：“用虛假的話欺騙皇上，我不做這樣的事。”耕種之法施行，他接到文書巡視境內。當時主管的官吏多不親自推行，張汝明讓四方每天都準備好官吏所去的地方，而自己親臨現場審查核實，即使下雨下雪也不改變，因此官吏無法相互贈禮酬謝。晚年主政岳州，所管轄的城邑得到古代的編鐘，請求獻給皇上。張汝明說：“皇上讓我管理千里之地，我唯恐承受不起皇上的恩德，怎敢超越職分通過獻物來希求獎賞呢？”張汝明對父母孝敬，行喪禮時，三天不吃不喝，后來也只吃糙米，喝點水，飯中沒有油鹽醬醋蔬菜的滋味。染上疾病身體很弱，一走路就跌倒。張汝明學問精深，研究象數，對經史百家融會貫通，著作不沿襲前人的說法，有《易索書》《張子卮言》《大究經》流傳于世間。
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