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參考答案
1．【答案】D
2．【答案】C
3．【答案】D
4．【答案】D
5．【答案】C
6．【答案】B
7．【答案】C
8．【答案】B
9．【答案】①乃躬泛海，自江陰抵蛟門大洋，一晝夜行六七百里。
②順之憤，親躍馬布陣。
③顯請退師，順之不可，持刀直前，去賊營百余步。
參考翻譯：
唐順之，字應德，江蘇省武進人。順之生下來就有超常的天賦：十五歲左右就博覽群書，而且融會貫通。二十三歲時，在嘉靖八年的會試中得了第一，改任庶吉士。主考官張璁厭惡翰林，將所有庶吉士調出翰林院擔任其它職務，唯獨想讓唐丿頁之留下。唐順之堅決拒絕，于是被調任為兵部主事。
倭寇侵擾蹂躪江南的時候，趙文華出任軍隊統(tǒng)帥，他向皇帝上書，推薦唐順之，唐順之就擔任了南京兵部主事。（順之）離開京城到薊鎮(zhèn)核查士兵人數(shù)，回京奏報缺員三萬多人，并奏陳了九條建議。不久，朝廷命令唐順之前往浙江統(tǒng)帥軍隊，和胡宗憲一起商議抗擊倭寇的辦法；唐順之對于學問，沒有不研究的；10、；（1）【答案】；岸邊堆積如雁形的沙石也被狂風一掃而平，（1分）既；【解析】本題考查考生對文學作品的語言的鑒賞能力，；（2）【答案】；意思是：空中傳來漁歌的聲音（1分）表達了詩人對歸；【解析】本題考查評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)；注解提供了詩人終生未仕的背景，可知其仕途不利、際
統(tǒng)帥軍隊，和胡宗憲一起商議抗擊倭寇的辦法。唐順之認為對付倭寇最好的辦法，應該把他們阻截在海外，假如放任倭寇讓他們登上陸地，那么，內陸就會都遭受侵害。于是他親自乘船出海，從江陰直抵蛟門，一晝夜行了六七百里。隨行的人都很害怕，嘔吐不止，而唐：頁之神態(tài)自如。倭寇的船隊停泊在崇明和三沙，唐順之率領水軍，把倭寇引到外海，斬殺了一百二十個敵人，擊沉十三鎪敵船。唐順之被提升為太仆少卿。胡宗憲認為唐順之的權力不夠大，朝廷便又加封他為右通政。唐順之聽說倭寇進犯長江北岸，急忙下令`總兵宮盧鏜到三沙抵御，自己帶領副總兵劉顯快速增援，和鳳陽巡撫李遂一起在姚家蕩大破倭寇：敵人沒有辦法，退到廟灣駐扎。唐順之率兵攻打廟灣，雙方傷亡人數(shù)差不多。（李遂計劃長耜包圍．因住倭寇，唐順之則認為這不是好辦法）。他率領部隊進攻倭寇營壘，并用火孢助戰(zhàn)，但沒有攻下。此時三沙又屢屢告急，唐順之便又往三沙增援，他督率盧鏜、劉顯進攻，又沒有成功。唐順之非常生氣，親自騎馬上陣指揮。倭寇建起高大的嘹望樓來偵察官軍情況，見唐順之的軍隊軍容嚴整，便固守陣地不出擊。劉顯請求退兵，唐順之不答應，拿著刀徑直向前沖，殺到離倭寇營壘一百多步的地方。盧鏜、劉顯擔心失敗，堅決請求唐順之撤回。這時正值盛夏，唐順之在海船上兩個月，身體很不舒服，返回太倉。李遂調往南京任職，唐順之就被提升為右僉都御史，代替李遂擔任鳳陽巡撫。唐順之這時病得很厲害，但因為軍情緊急，就不敢推辭。他渡過長江，倭寇已經被李遂等人剿滅。
唐順之對于學問，沒有不研究的。對天文、樂律、地理、兵法，沒有不窮根究底的。他大量收集古今書籍，加以剖析補充，分門別類，編出六《編》，流傳于世，讀書人不能掌握其中的深意。他向王畿學習良知說，曾經關起門來靜坐思考，整整一個月忘記睡覺，獲得很多心得。他寫的文章，恢宏恣肆，紆徐曲折有名家的風范。唐順之一輩子堅守節(jié)操嚴格要求自己。他把門板拆下來當床用，也不配褥墊。
10、（1）【答案】
岸邊堆積如雁形的沙石也被狂風一掃而平，（1分）既形象地寫出了風力之強勁，（1分）又突出了黃河的洶涌澎湃，風助水勢，水借風威。（1分）
【解析】本題考查考生對文學作品的語言的鑒賞能力，能力層級為D級。 本詩為謝榛的名作，頷聯(lián)是全詩語言錘煉最為精妙的一聯(lián)，前句寫黃河浪涌，后句寫黃河風急，把黃河風急浪涌的景象寫得氣勢非凡：河水翻騰，飛沙襲面。如學生分析到修辭手法，比喻（雁形之沙）、擬人（掃），能結合具體詩句做具體賞析，可酌情給分。
（2）【答案】
意思是：空中傳來漁歌的聲音（1分）表達了詩人對歸隱生活的向往之情。（2分）黃河風急浪涌，引起詩人對坎坷身世的慨嘆，在茫然不知所往的時候，遠處傳來的漁歌歌聲令詩人為之釋懷，頓生歸隱之心。（1分）
【解析】本題考查評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度的能力，能力層級為D級。
注解提供了詩人終生未仕的背景，可知其仕途不利、際遇不佳，結合詩歌對黃河風急浪涌景象的描寫．可知，詩人對黃河險惡環(huán)境的描寫是有其用意的，感嘆命運蹉跎。但行船的輕快又令詩人暫時忘記了人生的挫折，轉而享受暫時的歡悅暢快。而后從遠處傳來的漁歌聲令詩人在人生茫然不知所往的時候，頓感釋然。
11．【答案】
（1）谷不可勝食也 數(shù)罟不入洿池 （2）百步九折縈巖巒 以手撫膺坐長嘆
（3）寄蜉蝣于天地 渺滄海之一粟 （4）乘醉聽簫鼓 吟賞煙霞
【解析】本題考查默寫名句名篇的能力，能力層級A。答對一空給1分，有錯別字或漏字、多字則該空不給分。多選只按前3題給分。
12．【答案】BC
13．【答案】B
14．【答案】
（1）作者認同：①無為的生活是快樂的；②社會制度使人不能完全擁有快樂生活。
（2）作者反對：道家為追求完全的快樂生活而不要社會制度。
15．【答案】（1）孫中山隨興趣學醫(yī)，治病救人，這是可以、可行且行得通的；（2）棄醫(yī)投身革命，不見得與孫中山早年的興趣相符，但卻是社會發(fā)展所必需的，體現(xiàn)了他對社會的責任感和偉大的獻身精神。
【解析】本題考查分析作者在文中的觀點態(tài)度的能力，能力層級C。 每點2分，分析貼近文章相關的觀點和思路即可。
16．【答案】畫線句子起對比反襯的作用。樹可以守候廢墟，反襯老人被迫離開故土的悲哀及對故土的眷戀之情。
17．【答案】①辛勤勞動；②兒孫滿堂的夢想；③生命的成長；④游子的思念；⑤特殊年代里的艱辛。
18．【答案】廢墟是指己經遭到粗暴破壞的家園，生命是指樹、人、老鼠等其他的生命。面對家園變成廢墟，這些生命有著不同的境遇和選擇。
樹扎根于家園，即使家園變成了廢墟，但依然忠誠地守候著；老人生于斯，長于斯，也想死于斯，但最終被迫離開變成了廢墟的家園；年輕人沒有對故土的眷戀，但為了更好地發(fā)展離開了己經變成廢墟的家園；老鼠見異思遷，重利輕義，家園一旦變成廢墟它們就倉皇地離開了。
19．【答案】（1）兩句用的第二人稱“你”，能拉近與讀者的距離，增加讀者的親切感。
   （2）兩句用的設問手法，能引起讀者的注意和思考。
20．【答案】（1）對癌癥過度診斷與治療造成的危害比病癥本身的危害更大；
（2）對癌癥的過度治療和研究，耗費了巨額資金；
 
（3）對癌癥的過度診斷與治療，使人們忽視了影響人們健康的真正威肋。
21．【答案】（1）“癌癥”這個詞，給人們帶來了巨大的恐懼，而罹患癌癥的人數(shù)眾多，這種恐懼造成的危害遠遠超出了癌癥的本身。
（2）這種恐懼使得很多醫(yī)生和病人采取了不理智甚至危險的做法。
（3）目前醫(yī)學界己經開始認識到人們是更多地依靠本能而非理智來評估風險。 所以給癌癥“正名”，對患者和醫(yī)務工作者，都是適時和必要的。
22．【答案】示例：
①理科班過半同學書寫及錯別字兩項問題很大，后者問題尤為嚴重。 ②文科班過半同學兩項統(tǒng)計情況良好，錯別字問題比書寫問題大些。
23，【答案】示例：
①英語分值的下降就能減負了嗎？
②很多人花費了大量時間學習英語，卻學無所用，而母語卻沒學好。 ③國人開始重視母語的學習，更理性地看待外語學習的體現(xiàn)。
24．本題兼具現(xiàn)實性及思辨性，引導考生對當下復雜的社會進行多元的思考，能有效地區(qū)分考生的寫作能力及思維水平。本次作文題材料所包含的內容及含意分別為：
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