陽光學習網(wǎng)分享寧夏大學教務(wù)管理信息系統(tǒng)http://jwgl.nxu.edu.cn/index.action寧夏大學是自治區(qū)人民政府與教育部共建的綜合性大學，國家“211工程”重點建設(shè)高校。  寧夏大學教務(wù)管理信息系統(tǒng)網(wǎng)址入口

寧夏大學始建于1958年。1997年12月，寧夏大學與原寧夏工學院、銀川師專（含寧夏教育學院）合并；2002年2月，與寧夏農(nóng)學院合并，組建了新的寧夏大學，揭開了學校改革發(fā)展嶄新的一頁。學校坐落在歷史悠久、風光秀麗的塞上歷史文化名城銀川市，校園樓宇林立、花木繁茂、環(huán)境幽雅，是讀書治學的理想園地。

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在50多年的辦學歷程中，學校不斷弘揚“不怕困難，不畏風寒，根深葉茂，本固枝榮”的“沙棗樹”精神和一代代寧大人“艱苦創(chuàng)業(yè)、負重拼搏”的傳統(tǒng)，勇于創(chuàng)新，開拓進取。特別是近年來，學校搶抓西部大開發(fā)、省部共建、中西部高校綜合實力提升工程等歷史性機遇，著力促進內(nèi)涵發(fā)展，提高辦學質(zhì)量，走特色發(fā)展之路，各項事業(yè)快速發(fā)展，整體辦學實力顯著增強。

學校占地面積2938畝，教學實驗農(nóng)場1890畝。在校教職工2657人。面向28個省、自治區(qū)、直轄市招生，現(xiàn)有全日制普通本科在校生17353人，研究生2742人，少數(shù)民族預(yù)科生2212人，在校留學生150余人。公開出版學術(shù)期刊4種。1995年成為中國教育和科研計算機網(wǎng)（CERNET）西北地區(qū)寧夏主節(jié)點。擁有現(xiàn)代化的數(shù)字化圖書館和多功能體育館。

學�，F(xiàn)有77個本科專業(yè)。有1個國家重點學科、1個國家重點（培育）學科，18個自治區(qū)重點學科，8個“十三五”自治區(qū)優(yōu)勢特色學科、8個“十三五”自治區(qū)重點學科，10個學科被選為自治區(qū)“一流學科”立項建設(shè)。5個一級學科博士點、26個二級學科博士點，26個一級學科碩士點、163個二級學科碩士點，8個專業(yè)碩士學位授權(quán)點。有民族學、水利工程、草學3個博士后科研流動站。設(shè)有能源化工、設(shè)施農(nóng)業(yè)、生物技術(shù)、生態(tài)恢復(fù)、土木與水利工程、草畜產(chǎn)業(yè)、食品質(zhì)量與安全等12個自治區(qū)院士工作站�，F(xiàn)有國家級大學生校外實踐教育基地1個、國家級教學名師2人、國家級精品課程1門、國家級精品資源共享課1門、國家級實驗教學示范中心1個、國家級教學團隊3個、國家級特色專業(yè)8個、雙語教學示范課程建設(shè)項目1個、國家級大學生創(chuàng)新實驗計劃240項。

學校專任教師中，具有博士學位教師比例為34.7%。有“長江學者獎勵計劃”特聘教授1人，國家“萬人計劃”哲學社會科學領(lǐng)軍人才3人，國家“萬人計劃”青年拔尖人才1人，教育部“長江學者和創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”創(chuàng)新團隊1個，自治區(qū)科技創(chuàng)新團隊9個。柔性引進院士29人，柔性引進知名專家34人。入選國家“百千萬人才工程”第一、二層次6人，入選國家“百千萬人才工程”第三層次15人，1人獲國家科技進步二等獎，2人獲“國家有突出貢獻的中青年專家”稱號，2人獲“國家級教學名師獎”，18人享受“國務(wù)院特殊津貼”，17人享受“自治區(qū)政府特殊津貼”，13人入選教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”，3人被遴選為教育部普通高校學科教學指導(dǎo)委員會委員，5人入選寧夏回族自治區(qū)“塞上英才”工程，14人入選寧夏回族自治區(qū)“海外引才百人計劃”，11人入選寧夏回族自治區(qū)“國內(nèi)引才312工程”，23人入選寧夏回族自治區(qū)“313人才工程”，1人入選寧夏回族自治區(qū)“青年拔尖人才培養(yǎng)工程”國家級學術(shù)技術(shù)帶頭人后備人選，3人入選寧夏回族自治區(qū)“青年拔尖人才培養(yǎng)工程”自治區(qū)級學術(shù)技術(shù)帶頭人后備人選。

學校擁有一批水平先進、設(shè)施完善的實驗室和科研基地�，F(xiàn)有省部級科技創(chuàng)新平臺35個，各學科領(lǐng)域?qū)嶒炇?3個。煤炭高效利用與綠色化工重點實驗室為省部共建國家重點實驗室，西北土地退化與生態(tài)恢復(fù)重點實驗室為省部共建國家重點實驗室培育基地，寧東基地煤化工資源循環(huán)利用實驗室為國家地方聯(lián)合工程實驗室，寧夏大學阿拉伯研究中心為教育部區(qū)域和國別研究培育基地，西部特色生物資源保護與利用重點實驗室、西北退化生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)與重建重點實驗室為教育部重點實驗室，中阿旱區(qū)特色資源開發(fā)與環(huán)境治理實驗室為教育部國際合作聯(lián)合實驗室，葡萄與葡萄酒工程研究中心、旱區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)水資源高效利用工程研究中心為教育部工程研究中心，西夏學研究院為教育部人文社科重點研究基地。建有國家級新農(nóng)村發(fā)展研究院。獲批建設(shè)了國家大學科技園。

學校始終堅持以人為本，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。強化人才培養(yǎng)的中心地位，按照“基礎(chǔ)扎實、人格健全、具有社會適應(yīng)能力和發(fā)展?jié)摿Α钡哪繕伺囵B(yǎng)創(chuàng)新型人才，確定了“加強基礎(chǔ)、強化實踐、發(fā)展特長、注重創(chuàng)新、分流培養(yǎng)"的教學改革思路，并且通過構(gòu)建兩個方案（專業(yè)培養(yǎng)方案、人格培養(yǎng)方案）、完善兩個體系（“四位一體”課堂教學質(zhì)量評價體系和教學質(zhì)量監(jiān)控體系）、打造五個平臺（通識教育平臺、教師教育平臺、課程建設(shè)平臺、學生實踐能力培養(yǎng)平臺、學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺）加以實施。學校力求通過努力，使所有本科生以不同方式參與創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)活動，并且使其中30%的學生具備一定的創(chuàng)新能力。http://www.xuecan.net/bm/19598.html