2013年上海高考平行志愿填報將于5月進(jìn)行。上海高考招生從2008年開始實(shí)行平行志愿。平行志愿還是存有一定的風(fēng)險，如果對平行志愿的投檔規(guī)則不了解，就會出現(xiàn)失誤，應(yīng)引起考生和家長注意。

　　誤區(qū)一：不顧實(shí)力，盲目沖

　　一些考生和家長認(rèn)為，平行志愿沒有什么風(fēng)險，因此，A志愿沖、B志愿沖、C志愿沖，D志愿才和自己的實(shí)力差不多。按照平行志愿的投檔、錄取規(guī)則，A、B、C、D志愿間的關(guān)系應(yīng)該是A沖、B穩(wěn)、C守、D保。也就是說，第一批4個平行志愿院校中，A志愿可以沖一沖，而B志愿就應(yīng)該穩(wěn)一穩(wěn)，不能再沖，如果A、B、C、D中有三個院校志愿都在沖，這可能導(dǎo)致志愿浪費(fèi)，一旦高考發(fā)揮不理想，連D志愿投檔線也沒有達(dá)到，就可能導(dǎo)致這一輪投檔失敗。

　　誤區(qū)二：低估實(shí)力，過于保守

　　一直以來，有不少考生和家長采用簡單分?jǐn)?shù)法（用模擬分?jǐn)?shù)直接查找往年的錄取分?jǐn)?shù)信息進(jìn)行定位，比如模擬分470分，就用這一分?jǐn)?shù)去找去年在470分左右錄取的院校）或兩線差分法（將模擬的一本線、二本線與往年的一本線、二本線對比，依照水漲船高的原理來定位，如模擬的理科一本線為430分，比去年理科一本線423分高出7分，某個考生模擬分450分，則用“450-7=443分”去找去年在443分左右錄取的院校）來定位。這兩種定位方法都是不準(zhǔn)確的。合理的定位方法是名次法和比例法，即用自己在學(xué)校中的排位（如理科前30%），對應(yīng)這所學(xué)校往年的一本率、二本率進(jìn)行定位（比如一本率80%，二本率100%），確定自己適合報考的院校。如果家長和考生沒有按照正確的方法定位，很可能在填報志愿時出現(xiàn)定位偏差，而無緣自己心儀的學(xué)校。

　　誤區(qū)三：院校之間梯度不合理

　　由于平行志愿實(shí)行“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的投檔規(guī)則，因此，在填報平行志愿時，院校之間必須保持合理的梯度，根據(jù)上海高考總分600分這一實(shí)際情況，院校的梯度保持在8-9分為宜。一些考生和家長在填報志愿時，設(shè)置的梯度太小，A、B之間和B、C之間都只有2分的梯度，這很可能造成A投檔不成功、B也不成功，隨之C也出問題。

　　誤區(qū)四：專業(yè)志愿不服從調(diào)劑

　　按照平行志愿的投檔、錄取規(guī)則，一名考生投檔到A志愿學(xué)校，由于分?jǐn)?shù)較低（剛過投檔線）、專業(yè)志愿填得較高（都選擇學(xué)校較熱門的專業(yè)）、專業(yè)志愿不服從調(diào)劑，仍可能被退檔，而退檔之后將無法再投到之后的B、C、D志愿。為規(guī)避這一風(fēng)險，上海高考投檔要求各校的投檔比例為105%，同時很多高校承諾“進(jìn)檔即取”，但必須滿足“專業(yè)志愿服從調(diào)劑”的前提，為此，考生在填報志愿時，必須謹(jǐn)慎考慮服從調(diào)劑。

　　誤區(qū)五：只考慮分?jǐn)?shù)，不考慮興趣

　　上海之所以實(shí)行高考前填報志愿，是希望考生能結(jié)合自己的興趣選擇學(xué)校和專業(yè)，而不只是看自己的分?jǐn)?shù)。在填報志愿時，通常要遵守三個原則，一是“實(shí)力原則”――按實(shí)力進(jìn)行定位；二是“政策原則”――符合高考政策和志愿填報規(guī)則；三是“興趣原則”――結(jié)合實(shí)力和興趣選擇適合自己的院校和專業(yè)。但在實(shí)際填報時，有很多考生根本沒有或者不考慮興趣，這會導(dǎo)致進(jìn)入大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)對學(xué)校、專業(yè)不滿意。

　　誤區(qū)六：只盯著本地院校

　　近年來，上�？忌�在一本填報志愿時，選擇面比較廣，但在二本填報中不愿離滬的情況還一定程度存在。去年高考錄取中，上海公布的二本線偏低，很多上海家長認(rèn)為孩子上上海本地二本院校沒有問題，在各校公布投檔分后才發(fā)現(xiàn)，幾乎所有上海高校的投檔分都提高了，部分高校二本投檔線反超一本最低控分線，投檔線最高的高校甚至比二本最低控分線高出97分。根據(jù)上海教育考試院的信息，外省市院校計劃比重上升，約占全部二本招生計劃的1/3，而這些外地計劃中相當(dāng)一部分無人填報。因此，考生在填報志愿時應(yīng)合理組合，把眼光放寬，不只盯著上海本地高校，增加高考的錄取幾率。