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語文試題參考答案
一、現(xiàn)代文閱讀（9分）
1．（3分）C（不符合題干要求，不屬于漢字對中華民族文化的影響的表述）
2．（3分）D（漢字不是絕無僅有的表意文字）
3．（3分）C（不是“形聲字”而是“漢字”的字形少變）
二、古代詩文閱讀（36分）
（一）文言文閱讀（19分）
4. （3分）A（逾：超過，越過。）
5. （3分）C
6. （3分）B（“始終贊同皇帝看法”不準確。）
7．（10分）
（1）（5分）皇帝責(zé)問翟鑾，翟鑾就叩頭謝罪說：“陛下圣明，我要順從還來不及，（哪里）有什么建議呢。”（譯出大意給2分；“詰”“謝”“不暇”三處，每譯對一處給1分。）
（2）（5分）事畢之后，翟鑾歸來時（的財物）裝了千輛車，用這些財物贈送權(quán)貴，得以再次執(zhí)掌政事，他的聲譽立刻就衰落了。（譯出大意給2分；“竣”“遺”“柄政”三處，每譯對一處給1分。）
 【參考譯文】
翟鑾，字仲鳴，考中弘治十八年進士。嘉靖年間，他幾經(jīng)遷升，做了禮部右侍郎。六年春天，朝廷推舉閣臣，世宗有意用張孚敬，（群臣）不贊同。就命令再一次推舉，才提及翟鑾。侍從宦官大多稱贊翟鑾，皇帝于是越級任用他。楊一清認為翟鑾名望低，請求任用吳一鵬、羅欽順。世宗不答應(yīng)，命令翟鑾入值文淵閣。翟鑾剛?cè)雰?nèi)閣時，楊一清輔佐政事，不久孚敬與桂萼入閣，翟鑾都小心服事。張孚敬、桂萼都用世宗賜給他們的銀章密封上書奏事，唯獨翟鑾無所進言�；实圬�(zé)問翟鑾，翟鑾就叩頭謝罪說：“陛下圣明，我要順從還來不及，（哪里）有什么建議呢。”世宗心里很喜歡他。楊一清、桂萼、張孚敬先后被罷官，翟鑾留下獨自執(zhí)掌政事兩個月。后來李時入閣，位居翟鑾之上，翟鑾也沒有不高興。世宗多次召李時和翟鑾進見，世宗曾問他們：“都察院擬定抄沒谷大用的家產(chǎn)，合適嗎？”李時說：“擬定的結(jié)論不合乎法律。”翟鑾說：“按照法律，抄家的罪行只有三條：謀反、叛逆和奸黨罷了。不合乎法律規(guī)定，怎么能取信于天下呢？”皇帝說：“谷大用擾亂先朝政事，正合奸黨這一條。”翟鑾說：“陛下就是上天，春天讓萬物萌生，秋天讓萬物凋零，有什么不可以的呢？”世宗最終從重擬罪。翟鑾替生母守喪回家。服喪期滿，很長時間內(nèi)不被召用。夏言主持政務(wù)，翟鑾和他商量召用自己。正好皇帝即將南巡，擔(dān)心邊塞有警情，商議派重臣巡視，夏言等就借機yggk.net推薦翟鑾擔(dān)任行邊使。嘉靖二十一年，夏言罷官，翟鑾擔(dān)任首輔。進升少傅、謹身殿。嚴嵩剛?cè)腴w，翟鑾因資歷地位在嚴嵩之上，權(quán)力卻遠遠不如嚴嵩，但嚴嵩終究憎惡他，容不下他。恰逢翟鑾的兒子汝儉、汝孝一同考中二十三年進士，嚴嵩就囑咐給事中彈劾其營私舞弊�；实鄞笈�，交給吏部、都察院審查。翟鑾上書辯解，引用自己在西苑值勤為自己開脫。皇帝更加生氣，勒令翟鑾父子罷官為民，把主考官和鄉(xiāng)試主考官關(guān)入欽犯監(jiān)獄，并且杖責(zé)六十，剝奪官職。翟鑾當(dāng)初輔政時有廉潔的名聲，中間守喪居家時到了貧困不能自給的程度。當(dāng)他以行邊使身份起用后，各邊鎮(zhèn)的文武將官都到郊外迎接，常常怕不合翟鑾心意，饋贈的財物不可計量。事畢之后，翟鑾歸來時（的財物）裝了千輛車，用這些財物贈送權(quán)貴，得以再次執(zhí)掌政事，他的聲譽立刻就衰落了。又受他兒子的牽累，最終一蹶不振。過了三年死去，終年七十歲。
（二）古代詩歌閱讀（11分）
8．（5分）作者運用想象（虛寫），設(shè)想分手之后，自己因思念友人而失眠，由失眠得以聽到靜夜里如泣如訴的啼鳥聲和風(fēng)聲。（3分）詩人以景結(jié)情、寓情于景，表達了對友人的深切思念。（2分）
9．（5分）尹詩表達了羈旅漂泊的孤寂、同病相憐的傷感及人生遲暮的無奈。（3分）孟詩表達了科舉不第的失意、知音難遇的感慨及歸隱故園的決心。（3分）
（三）名篇名句默寫（6分）
10．（6分）
（1）東船西舫悄無言，唯見江心秋月白
（2）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春
（3）聞道有先后  術(shù)業(yè)有專攻
（每答出一空給1分，有錯別字則該空不給分。）
三、文學(xué)類文本閱讀（25分）
11．（25分）
（1）（5分）E A（E3分A2分D1分,B“情感主線”的說法錯誤；C“謳歌”說法不當(dāng)；D不僅包含感激，還有信任。）
（2）（6分）①通過環(huán)境描寫，渲染緊張氣氛，為情節(jié)的展開提供了特定的背景。（3分）②“怕人”和“心安”構(gòu)成對比，形成懸念，吸引讀者。（3分）
（3）（6分）是一個潦倒落魄、鋌而走險而又良知未泯的藏獒偷盜者。①潦倒落魄。欠下巨額賭債，無奈逃亡在外。②鋌而走險。提前踩點，借人們參與晚會之機企圖盜取幼獒。③良知未泯。母獒的行為喚醒了他的良知；期盼結(jié)束流浪生活，與妻兒團聚。（每點2分，結(jié)合文本概括分析。）
（4）（8分）觀點一：小說現(xiàn)在的結(jié)尾更好。①具有開放性的結(jié)尾，使小說主題更耐人尋味，引發(fā)人們對人性的思考。②人物形象塑造更加豐滿，凸顯人物心靈面對選擇時的掙扎。③照應(yīng)開篇，結(jié)構(gòu)嚴謹。
觀點二：另一種結(jié)尾更好。①主題更清晰，更具藝術(shù)沖擊力。②人物形象塑造上，通過“淚水滑落”這一細節(jié)，表現(xiàn)出“你”感動、悔恨和心靈復(fù)蘇的復(fù)雜情感。③情節(jié)發(fā)展上，是經(jīng)過情感發(fā)展到最后形成的必然高潮。
（觀點明確2分，結(jié)合文本談理由，每點2分。）
四、實用類文本閱讀（25分）
12. （25分）
（1）（5分）C E（C3分E2分D1分，A是“進步教師蕭少瑜的啟發(fā)和引導(dǎo)”；B兩次搜家事件混淆；D“結(jié)為忘年之交”是在奉天關(guān)東模范學(xué)校時。）
（2）（6分）①年輕時就追求進步，積極尋求救國救民的真理。②作為教師，時時處處對年輕學(xué)子以愛國主義的影響和教育。③七七事變后，力據(jù)親日派邀請，在貧困中獨善其身。④舍家為國，雖家人受其牽連備受酷刑，仍矢志不渝。（每點2分，答出三點即可得滿分）
（3）（6分）①側(cè)面表現(xiàn)高亦吾對革命的貢獻之巨大，影響之深遠。②不僅豐富了文章的內(nèi)容，而且使傳主形象更加豐滿。③照應(yīng)文章標題，體現(xiàn)周恩來對啟蒙老師高亦吾的感念與回報。（每點2分）
（4）（8分）①高亦吾對少年時的周恩來十分賞識，接受其質(zhì)疑發(fā)難。②高亦吾啟迪了周恩來，使其走上革命的道路。③高亦吾曾為周恩來命“字”，激勵周恩來堅定革命信心。④高亦吾在周恩來處于危境時及時提醒，周入獄后又奮力營救。（結(jié)合文本分析，每點2分。）
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