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2016淮南一模語(yǔ)文試題答案：

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淮南市2016屆高三第一次模擬考試

語(yǔ)文試題參考答案

1、C  “瘧疾患者在發(fā)病初期都有明顯的寒戰(zhàn)”錯(cuò)，原文是“一般在發(fā)作時(shí)先有明顯的寒戰(zhàn)”。

2、B “放血法成為了簡(jiǎn)單粗暴的治療瘧疾的方法”錯(cuò)，原文是“簡(jiǎn)單粗暴的放血”。

3、C   是越共的請(qǐng)求使“中國(guó)開(kāi)始了研究防治瘧疾新藥的工作”。

4、B

5、B（既望是農(nóng)歷十六日，表示滿月后一天。）

6、C（孫惟晸只是留在京師處理事務(wù)，孫德昭才被任命為兩街制置使。）

7、（1）（宰相崔胤）暗中派人尋求可以共同成就事業(yè)的義士，孫德昭于是和孫承誨、董從實(shí)響應(yīng)崔胤，崔胤撕下衣襟寫信來(lái)訂立盟約。（定語(yǔ)后置句、“為書”“盟”各1分，句意通順2分。）

（2）而孫德昭單獨(dú)結(jié)交梁，于是率兵護(hù)衛(wèi)崔胤以及百官保衛(wèi)東街，催促梁兵西進(jìn)，梁太祖頗為感激他親附自己。（“與”“趣”“德”各1分，句意通順2分。）

8．上片通過(guò)如雪的楊花、如雨的桃花、如茵的碧草的描寫，展現(xiàn)了一幅充滿生機(jī)的江南春景圖。（3分）下片點(diǎn)題，寫出了詩(shī)人春日登樓所見(jiàn)，同時(shí)以樂(lè)景寫哀情，與下片的抒情形成反襯。（2分）

9.先是間接抒情，眼見(jiàn)杜鵑啼叫、燕子飛回，不禁油然而生思?xì)w之意，（2分）接著化虛為實(shí)，將自己的春愁比喻成眼前連綿不斷的群山，化無(wú)形為有形，生動(dòng)形象地表達(dá)了自己春愁之多之重，（2分）令人回味無(wú)窮。（2分）

10.（1）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

     （2）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝

      （3）各抱地勢(shì)，鉤心斗角

11.答案：⑴答E給3分，答A給2分，答B(yǎng)給1分；答C D不給分。

⑵老槐樹(shù)：枝繁葉茂、蔭蔽眾人——生長(zhǎng)位置引發(fā)父子沖突——逐漸枯萎、慢慢死去——在風(fēng)雨之夜倒下、根部腐爛。

父親：享受槐樹(shù)陰涼、對(duì)樹(shù)悉心照料——拒絕兒子砍樹(shù)、教訓(xùn)兒子——看著樹(shù)枯萎、傷心無(wú)奈——得知真相、心情復(fù)雜。

兒子：嫌樹(shù)礙事要砍樹(shù)卻有顧忌——找同學(xué)求助有了主意——對(duì)樹(shù)表面關(guān)心暗做手腳——被樹(shù)砸中后對(duì)父親懺悔。

⑶①精明能干，有經(jīng)濟(jì)頭腦。在眾人慵懶遲鈍時(shí)他卻嗅覺(jué)靈敏，發(fā)現(xiàn)小鎮(zhèn)商機(jī)，準(zhǔn)備發(fā)展餐飲住宿業(yè)務(wù)。②利令智昏，不擇手段。為了蓋樓掙錢而不惜砍掉老樹(shù)，用暗地下藥的手段毒死老槐樹(shù)。③良知未泯，知錯(cuò)能改。被樹(shù)砸傷之后認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)向父親坦白懺悔，決心栽樹(shù)彌補(bǔ)。

⑷①第一次是認(rèn)為樹(shù)“不如干脆鋸掉”，“說(shuō)得唾沫星子亂飛”，這種表現(xiàn)是覺(jué)得樹(shù)妨礙自己做生意掙錢，想要砍樹(shù)的真實(shí)表達(dá)。

②第二次是偶爾“對(duì)老槐樹(shù)關(guān)心一下，提桶水澆澆它”，關(guān)心澆水的背后，是受同學(xué)建議的啟發(fā)，暗自對(duì)老槐樹(shù)動(dòng)手腳，給它下藥。

③最后一次是對(duì)父親流淚懺悔，慶幸樹(shù)沒(méi)砸死自己只砸壞車，“說(shuō)等養(yǎng)好了傷就去買一千棵槐苗，栽到鎮(zhèn)里的荒山上”，這背后是良心發(fā)現(xiàn)的愧疚和悔改。

三次描寫，雖表現(xiàn)不同，卻相互聯(lián)系，層層遞進(jìn)，豐富了兒子的人物形象，且增加了小說(shuō)情節(jié)的趣味性，凸顯了小說(shuō)對(duì)物質(zhì)和精神深層思考的主題。

12.答案：⑴答A給3分，答C給2分，答E給1分；答B(yǎng)D不給分。

⑵①著名的新月派詩(shī)人，16歲開(kāi)始寫詩(shī)，1931年出版詩(shī)集并立即揚(yáng)名。②著名古文字學(xué)家、考古學(xué)家，第一次在考古和古文字領(lǐng)域引入了現(xiàn)代西方學(xué)術(shù)規(guī)范，發(fā)表《漢簡(jiǎn)綴述》等一系列著作。③教育家，先后在清華等多所名校任教，擔(dān)任清華文物陳列室主任，為校方多方搜集青銅文物，對(duì)中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展和人才的培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。

⑶① 作為陳夢(mèng)家的妻子，她和陳夢(mèng)家是一個(gè)不可分割的整體，陳夢(mèng)家所取得的不凡成績(jī)也離不開(kāi)她的付出，寫她是對(duì)陳夢(mèng)家有益的補(bǔ)充。

② 作為一代才女，她的成就同樣令人矚目，和陳夢(mèng)家相互映襯，不僅烘托了陳夢(mèng)家詩(shī)人和學(xué)者的形象，也表現(xiàn)了一代知識(shí)分子的風(fēng)采。

③ 作為民國(guó)的知識(shí)分子，她的遭遇和陳夢(mèng)家一樣令人同情，寫她也同樣表現(xiàn)了對(duì)一代知識(shí)分子“生當(dāng)亂世如浮萍”遭遇的同情，突出了主旨。

⑷取得成就的因素：gaokao.xuecan.net 

①師出名門，師從徐志摩、聞一多等詩(shī)學(xué)大家。

②個(gè)人的天賦與勤奮，天資聰穎，治學(xué)研究不知疲倦。

③一定的人生機(jī)遇，比如被選派為美國(guó)芝加哥大學(xué)的交換教授。

④家人的支持與付出，相對(duì)良好的物質(zhì)條件等。

給自己的啟示：

①要努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鍛煉，不斷提升個(gè)人科學(xué)文化素養(yǎng)。

②確立恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，挖掘自己的天賦，找到適合自己的研究方向。

③尋找創(chuàng)造適合自己的外部環(huán)境，外部條件。

④抓住機(jī)遇，厚積薄發(fā)。

13、B （解析：各執(zhí)一詞：各人堅(jiān)持各人的說(shuō)法，不肯相讓．莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。各抒己見(jiàn)：各自發(fā)表自己的意見(jiàn)或見(jiàn)解。①有互不相讓，說(shuō)明大家都堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。各執(zhí)一詞最合適。②說(shuō)有一點(diǎn)是公認(rèn)的，各執(zhí)一詞、莫衷一是強(qiáng)調(diào)的是不同，可見(jiàn)只有各抒己見(jiàn)才符合。③句子中莫衷一是最合適。）

14、D(解析：A、成分殘缺，在“實(shí)現(xiàn)促進(jìn)人口長(zhǎng)期均衡發(fā)展”后加“的目標(biāo)”；B、“千余人”和“左右”都表示約數(shù)；C、中途易轍，在句首加“隨著”。)

15、A

16、①命運(yùn)并不全然與性格相關(guān)②性格相同的人③性格相近（或相似）的人④有的人性格上看似溫柔    ⑤但心地卻非常善良（每句意思大致相同即可）

17、該圖形處文字外的構(gòu)圖要素有：變形的“河”、太陽(yáng)、長(zhǎng)城，（3分）寓意是：變形的“河”呈現(xiàn)舉辦地是河北省，宛若水流的具象，孕育萬(wàn)物生命；太陽(yáng)普照河北大地，預(yù)示園博會(huì)的舉辦欣欣向榮，蒸蒸日上；長(zhǎng)城的形象展現(xiàn)河北厚重的地域文化特色（答對(duì)一點(diǎn)給1分）。（如有其它合理的解釋如“圖形左邊可以看做是綠葉，右邊可以看做是變形的花朵，暗示博覽會(huì)主題”等也可酌情給分）。

18.立意參考：①人生中會(huì)面臨大大小小的選擇，每一次選擇都要慎重。②搶先，不一定能領(lǐng)先；遲后，也未必真的落后。③后來(lái)居上者,需要運(yùn)氣，也需要智慧。